|
|
|
|
|
|
ИКТ №1 (1)
|
|
|
|
Дмитрий Матрос, Елена Леонова, Юлия Баранова |
|
Статья
Управление
В режиме диалога, Стр.16-19 |
|
|
|
|
ИКТ №3 (15)
|
|
|
|
|
|
Статья
Управление
Что должно быть в компьютере директора школ? Стр.4-7 |
|
| |
|
|
ИКТ №4 (16)
|
|
|
|
|
|
Статья
Управление
Что должно быть в компьютере директора школ? Стр.14-15 |
|
|
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
Профессиональное объединение педагогов
|
|
|
|
М.М.Поташник, А.М.Моисеев, Т.Г.Калугина, И.В.Павлова, А.Е.Капто, А.В.Лоренсов, Д.Ш.Матрос, Б.С.Гершунский, И.Б.Сенновский, В.А.Караковский, А.Н.Лоншакова, Л.И.Звавич, Л.И.Маркушева, О.Е.Докучаева |
|
В брошюре рассмотрено предназначение, содержание работы и способы организации профессиональных объединений педагогов внутри образовательных учреждений: методобъединений, школ профессионального мастрества, временных творческих коллективов, творческих микрогрупп, временных научно-исследовательских коллективов, проектных команд, лабораторий, школ исследователей, кафедр, школ передового опыта, педагогических ателье (мастерских), кружков качества, методических семинаров, авторских экспертных советов, психолого-педагогических консилиумов, педагогических студий и др., а также межшкольных объединений педагогов (методобъединения, центры педагогического изобретательства, консалтинговый центр, учительский клуб, ассоциации учителей, "невидимые колледжи", творческие союзы и др.). Рассмотрено место профессиональных объединений и системе управления школой, их взаимодействие с методическими организациями муниципальной системе образования, предпринята попытка прогноза развития объединений педагогов в XXI веке.
Адресована руководителям школ, их заместителям, организаторам системы образования. |
|
| |
|
|
Информатизация общего среднего образования
|
|
|
|
Д.Ш.Матрос, П.А.Байгужин, Е.В.Боровская, А.В.Вознюк, Н.А.Давыдова, М.Д.Даммер, Н.Г.Дувакина, Л.М.Иванова, О.Н.Иванова, В.Н.Кеспиков, А.С.Костромцов, В.В.Костромцова, Е.А.Леонова, Н.Н.Мельникова, Л.С.Носова, Д.А.Плаксина, Д.М.Полев, Т.Э.Савельева, А.А.Симонова, М.Ж.Симонова, О.А.Скворцова, М.И.Солодкова, О.С.Тезикова, Е.А.Тюрина, Д.З.Шибкова, О.А.Яковлева |
|
Книга является первым в истории российского образования научно-методическим пособием, в котором рассмотрена информация общего среднего образования как решение важнейших дидактических задач, полученных на основе всестороннего анализа процесса обучения.
Принципиально новым является то, что во главе угла находится именно процесс обучения, а все проблемы и задачи информатизации возникают только из рассмотрения его компонент и звеньев. Все предложенные в книге модели прошли многолетнюю апробацию во многих школах России и показали свою высокую эффективность.
Представленный в книге подход целостно, системно охватывает школу, дает возможность последовательно конструировать в компьютере информационные модели содержания образования ученика, учителя и урока. На этой основе строится информатизация на уроке региона.
Книга адресована учителям, руководителям образовательных учреждений и их заместителям, работникам органов управления всех уровней, а также научным сотрудникам и преподавателям вузов, ИПК, ИУУ, работникам методической службы. |
|
|
|
| |
|
|
Управление качеством образования
|
|
|
|
М.М.Поташник, Е.А.Ямбург, Д.Ш.Матрос, А.М.Моисеев, О.Г.Хомерики, И.Н.Щербо, И.Б.Сенновский, М.В.Левит, Д.М.Полев, Н.Н.Мельникова, А.Ю.Мурашов
Рецензент:
академик Российской академии образования, доктор педагогических наук, проффесор
В.И.Загвязинский |
|
Книга является первой в истории российского образования практикоориентированной монографией и первым методическим пособием, в которых рассмотрено управление качеством образования, где последнее не сводится только к обучению. Принципиально новой является и идея ценностного взгляда на качество образования (которое рассмотрено в разных парадигмах и разных образовательных практиках), а также на управление им.
Подробно раскрыта система внутришкольного управления качеством образования с позиций современного менеджмента в образовательных учреждениях различных видов, на разных ступенях и уровнях (школьном, муниципальном, региональном). Впервые представлены обоснование, методика и опыт управления качеством образования на основе новых информационных технологий.
Книга адресована широкому кругу управленцев - руководителей образовательных учреждений, их заместителям, работникам органов образования всех уровней, а также научным сотрудникам и преподавателям вузов, ИПК, ИУУ, ИРО, работникам методической службы. Полезна она будет и учителям. |
|
|
|
|
ИКТ №7 (18)
|
|
|
|
Татьяна Абрамова, Дмитрий Матрос, Марина Солодкова, Елена Леонова |
|
Статья
Управление
Как разработать образовательную программу, стр.16-19 |
|
| |
|
|
ИКТ №8 (19)
|
|
|
|
Татьяна Абрамова, Дмитрий Матрос, Марина Солодкова, Елена Леонова |
|
Статья
Управление
Как разработать образовательную программу, с помощью компьютера, стр.28-29 |
|
|
|
|
Менеджмент качества в школе
|
|
|
|
|
|
Менеджмент качества в школе на основе стандартов серии ГОСТ Р ИСО 9000-2001, новых информационных технологий и образовательного мониторинга. М.: Центр педагогического образования, 2008. - 288 с.
ISBN 987-5-91382-064-8
Книга посвящена актуальной, но мало разработанной проблеме - менеджменту качества в школе на основе стандартов сериии ГОСТ Р ИСО 9000-2001. Описываются рекомендации по применению этих стандартов, описаны новые информационные технологии, только на основе которых можно сегодня строить менеджент качества. Все предложения в книге модели прошли многолетнюю апробацию во многих школах России и показали свою высокую эффективность.
Книга адресована учителям, руководителям образовательных учреждений и их заместителям, работникам органов управления всех уровней, а так же научным сотрудникам и преподавателям вузов, ИПК, ИУУ, работникам методической службы. |
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
Народное образование 8/2008
|
|
|
|
|
|
Статья
Информатизация учебного процесса. Компьютер становится интеллектуальным помощником работников школы, Cтр.218 |
|
| |
|
|
|
|
|