Поставляемая в рамках приоритетного национального проекта «Образование» современнейшая вычислительная техника стала серьезным испытанием для школ, муниципальных и региональных органов управления образованием.

Независимо от того, какую ступень Вы занимаете в системе образования – региональный Министр, начальник управления, директор или завуч школы, учитель или школьный психолог – вы работаете в век всеобщей информатизации. Компьютеры есть уже в каждой школе, и это – реальность.

Совсем скоро необходимо будет продемонстрировать всем, как вы используете полученную или приобретенную технику, каких результатов добиваетесь с её помощью. Непосредственные  начальники будут требовать результаты внедрения ИКТ.  Заинтересованные родители – задавать неудобные вопросы.

За небольшой срок ваши ученики сделали громадный рывок в освоении компьютера. Не учитывать это – работать по старинке, отставая все больше с каждым днем.

Какие главные претензии к вам:

·         техники много, а использовать не можете;

·         кругом компьютеры, а вы как прежде все с бумагами и бумагами;

·         ученики лучше общаются с компьютером, чем их учителя;

·         программ куплено много, но все они – лишь иллюстрация к уроку;

·         делаете много, но все так бессистемно, без объединяющей идеи; 

·         компьютеры используете по-старинке, как будто они просто ТСО нового поколения и т.д., и т.п…

Вас можно понять – порой так нелегко выбрать из сотен программ, обучающих комплексов, мультимедийных презентаций. Но этот выбор приходится делать, иначе невозможно укрепить свои позиции, дать направление развития для педагогических коллективов. От вас зависит построение современной школы, где учащимся созданы условия для раскрытия личности, где на деле возможен индивидуальный подход, выстраивание линии развития каждого ребенка.

Сегодня важно не только соответствовать, но быть в авангарде, защитить себя, труд своей команды и  укрепить собственную репутацию. В этой ситуации важно определить стратегическое направление, выбрать инструмент, который комплексно решает сразу несколько задач.

ООО МатросСофт предлагает вам комплекс «МС ШКОЛА», где информатизация процесса обучения реализована системно,  а не как набор оторванных друг от друга программ. Вы получаете инструмент для педагогической работы, в котором:

Первое: Во главу угла поставлен не компьютер, а педагогические технологии, живая работа управленца, директора, учителя, психолога. Все программы создавались как средство решения педагогических задач, как средство оптимизации педагогического труда. Компьютер выступает в роли интеллектуального помощника а не в виде ТСО нового поколения.

Второе: Мы не подменяем выбранную вами стратегию развития школы, мы даем возможность реализовать её, усилив её средствами информационных технологий.

Третье: Компьютер  берет на себя  всю «черную» работу, предоставляет обработанную и подготовленную информацию для принятия педагогических и управленческих решений. Компьютер сам конструирует образовательную программу и учебный план школы, проводит дифференцированный подход к учащимся, оптимально отбирает методы обучения, оптимально распределяет учебное время, строит систему уроков и каждый урок, и многое другое, предоставляя директору, завучу или учителю возможность для творческих решений; 

Четвертое: Информатизация рассматривается в первую очередь как необходимость и возможность решать новые дидактические задачи; Компьютер позволяет структурировать  предмет, повышая методическую подготовку учителя, предоставляя ему больше возможностей в управлении обучением. Использование программного комплекса делает содержательной работу школьных методических объединений.

Пятое: Компьютерные программы содержат элементы формирования интеллектуальных умений учащихся, позволяют сформировать навыки заботы о своем физическом и психологическом благополучии, навыки выбора будущей профессии.

В итоге в регионе, муниципалитете и школе строится полный образовательный мониторинг, состоящий из трех частей: психологического, педагогического и мониторинга здоровья.

Сам состав комплекса «МС ШКОЛА» указывает на системный характер избранного подхода, охватывая систему образования от школы до региона:

1.      Информационная модель содержания образования.

2.      Информационная модель ученика.

2.1.            Психологический мониторинг в школе.

2.2.            Педагогический мониторинг в школе.

2.3.            Мониторинг здоровья учащихся в школе.

3.      Информационная модель учителя.

3.1.            Как подготовить урок.

3.2.            Как провести урок.

3.3.            Прогнозирование деятельности учащихся в школе.

3.4.            Оптимизация распределения учебного времени.

3.5.            Оптимальный выбор методов обучения.

3.6.            Дифференцированный подход к учащимся.

3.7.            Формирование ключевых компетенций в школе.

3.8.            Самостоятельная работа учащихся в школе.

3.9.            Дистанционное обучение в школе.

3.10.        Уроки по различным предметам.

4.      Информационная модель управления.

4.1.            Что такое информатизация и как ее внедрить в школе.

4.2.            Управление процессом обучения.

4.3.            Система менеджмента качества в школе.

4.4.            Управление процессом информатизации.

4.5.            Документооборот в процессе обучения.

4.6.            Методическая работа в школе.

4.7.            Информатизация в начальной школе.

4.8.            Построение профильной школы.

4.9.            Информатизация системы образования на региональном и муниципальном уровнях.

В каждом программном продукте Вы найдете ответы на два главных вопроса – что надо делать и как это сделать.