Методика диагностики готовности к обучению в школе – ГОШа
Методика ГОШ предназначена для определения степени Готовности ребёнка к Обучению в Школе и представляет собой комплексное исследование особенностей психического развития ребёнка, поступающего в школу. Методика позволяет решать и дополнительные специфические задачи: это прогнозирование успешности обучения в школе, предсказание возможных учебных трудностей ребёнка. На основе полученных данных возможно создание системы психолого-педагогического сопровождения, учитывающей особенности конкретного учащегося, планирование необходимых коррекционных мероприятий. Результаты тестирования по методике ГОШ могут использоваться как исходное звено для построения психолого-педагогического мониторинга.
Субтесты батареи ГОШ разделены на три блока, направленных на исследование: (1) особенностей функционирования познавательных процессов (ПСИ – природная составляющая интеллекта), (2) опыта предыдущего обучения (КСИ – культурная составляющая интеллекта), (3) психической регуляции.
Предлагаемая компьютерная программа предназначена для удобства обработки, хранения и представления данных тестирования по методике ГОШ.
Возможности компьютерной программы:
· программа автоматически обрабатывает данные тестирования, соотносит их со стандартами, критериальными нормами и фиксирует итоговые результаты в личной карточке ребенка;
· психолог имеет возможность вносить текст «заключения» о готовности ребёнка к обучению в школе и рекомендации непосредственно в личную карточку;
· программа позволяет хранить полученные данные, как для конкретного ребёнка, так и для группы и учебного заведения в целом;
· все результаты диагностики представлены в удобной для анализа форме: таблицы, графики, процентное распределение, обозначение проблемных областей, описание особенностей регуляции;
· программа предлагает возможности анализа результатов по классу/группе в целом (выделяются дети с разной степенью готовности к школе, дети группы риска);
· существует возможность сравнения результатов между группами и из года в год;
· результаты диагностики подготовлены к печати в удобной форме.
Программа имеет интуитивно понятный интерфейс.
Результаты выше нормы отмечены в таблицах зелёным цветом, результаты ниже нормы – красным.
Все таблицы и графики сопровождаются справочными материалами.
В комплект поставки входят:
· Руководство пользователя
· Комплект стимульного материала для тестировании
· Установочный компакт-диск с программой обработки данных
Посмотреть демонстрацию
goshademo.zip и goshademo.txt (описание)
Мониторинг 1-4 УМКа (диагностика учащихся в младших классах)
Методика УМКа является продолжение методики ГОШа, позволяет измерить аналогичные параметры интеллектуального и личностного развития ребенка, но с учетом задач обучения в начальной школе.
Тестовые материалы данного блока направлены на диагностику развития интеллектуальной сферы ребенка, предсказание успешности его обучения и оценку адаптации к требованиям школьного обучения.
Тестовые задания выполняются в режиме бланковой диагностики целого класса.
1 блок методик: Диагностика сформированности учебных навыков
Мы исходим из того, что основной задачей начальной школы является обучение навыкам (письмо, счет, чтение). Поэтому в первом блоке тестовой батареи собраны методики, позволяющие оценить нормативную сформированность этих навыков у учащихся. Диагностика проводится в начале апреля и позволяет оценить результаты обучения ребенка за год, наметить (при необходимости) программу коррекционных занятий. Можно оценить эффективность сформированности навыков по классу в целом, оценить эффективность работы по разным образовательным программам.
2 блок методик: Диагностика развития интеллектуальной сферы
Данный блок составляют методики развития мышления и памяти ребенка. Задания аналогичны части заданий блока ПСИ (природная составляющая интеллекта) в ГОШе, но составлены на другом стимульном материале.
3 блок методик: Диагностика особенностей личности и межличностных отношений.
Включает разные методики (в зависимости от класса обучения), которые позволяют оценить тревожность, самооценку, социометрический статус ребенка.
Тестовые результаты переносятся с бланков в компьютерную программу УМКа, данные обрабатываются и анализируются по заданному алгоритму в соответствии с возрастными нормами. Результаты хранятся и позволяют анализировать динамику развития ребенка из года в год, выделять группы риска, контролировать результативность коррекционных мероприятий.
В настоящее время закончен первый этап апробации методики, продолжается работа по валидизации и стандартизации методики.
Мониторинг интеллектуального и личностного развития 5-11 классы
Система представляет собой программный продукт, позволяющий решать задачи управления образовательным процессом на основе современных информационных технологий.
Основные проблемы и задачи, возможность решения которых предоставляет система:
- всесторонняя стандартизированная диагностика особенностей личности, интеллекта и сферы межличностных отношений учащихся;
- возможность независимой оценки и объективного сравнения условий и результатов деятельности педагогов, классных коллективов, учебных заведений в целом;
- помощь учителю в принятии адекватных воспитательных воздействий в проблемных случаях, повышение профессионального мастерства педагогов;
- обеспечение возможности организации глубоких и разнообразных научных исследований в области образования.
Психологический мониторинг
КОМПЬЮТЕРНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
ИНТЕЛЛЕКТ
ЛИЧНОСТЬ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ
Исследование интеллекта затрагивает три взаимосвязанные, но качественно различные сферы: природную составляющую интеллекта, культурно опосредованную и процессы регуляции. Совокупность получаемых данных позволяет оценить интеллектуальный потенциал ребёнка, который должен быть реализован в процессе обучения.
Исследование личности: диагностика особенностей мотивации ученика, общего мироощущения, называемого иногда «чувством благополучия», особенностей взаимодействия со сверстниками, родителями и учителями. Нарушения в какой-либо из исследуемых сфер негативно отражаются на успеваемости ребёнка, снижая её, несмотря на возможное наличие хорошего интеллектуального потенциала.
Педагогический консилиум представляет собой оценку ученика педагогами по тем же параметрам, которые заложены в психологическом тестировании.
В результате параллельного использования психологического тестирования и педагогического консилиума мы получаем два ряда данных, отражающих одни и те же явления. Это значительно расширяет возможности интерпретации результатов.
Анализ результатов
КОМПЬЮТЕРНАЯ ОБРАБОТКА ДАННЫХ
Именно при анализе результатов наиболее полно реализуются преимущества компьютерного варианта сбора психолого-педагогической информации. Использование возможностей компьютерных технологий позволяет быстро и с высокой степенью надёжности обрабатывать большие массивы данных, представлять их в форме, удобной для пользователей.
Статистическая обработка данных даёт возможность:
· получить возрастные нормы для каждого изучаемого параметра,
· определить относительное место учащегося в классе и параллели,
· провести ранжирование учащихся (классов) по заданному параметру,
· выделить группы учащихся с высокими и низкими показателями,
· отследить динамику изменений результатов от года к году,
· провести сравнение групп (классов, параллелей, школ) по заданным параметрам,
· получить сравнительную оценку качества работы учителей.
Система предполагает различные уровни представления итоговых результатов.
· информация для ученика – краткие рекомендации сразу же по окончании тестирования;
· информация для учителя и психолога – подробные результаты, представленные в виде электронных таблиц, графиков, диаграмм, текстовых описаний;
· информация для управленческого звена – система планирования и контроля за качеством образовательного процесса в школе, районе, городе.
Рекомендации
САМОРАЗВИВАЮЩАЯСЯ СИСТЕМА
Мониторинг имеет встроенную систему справочной помощи, в которой описывается, что может означать тот или иной результат по тесту. Опираясь на стандартизированную справку, психолог совместно с учителем заносит в специальное окно собственную интерпретацию результатов, а также рекомендации для конкретного ученика.
Система сохраняет в базе данных индивидуальные случаи и варианты решения проблем. Для облегчения составления рекомендаций в программу включена дополнительная справочная система, которая получила условное название «Поиск подобного ученика». Получив результаты конкретного ученика, учитель может запросить информацию о наличии аналогичных случаев, задав критерии поиска. В итоге система находит все подобные случаи, и появляется возможность ознакомиться с успешным опытом решения подобных проблем.
Наличие в мониторинге данного блока превращает программу из инструмента диагностики в инструмент поиска, разработки и накопления передового педагогического опыта. Создание рекомендаций и коррекционных программ становится основой для работы школьных кафедр и методических объединений. Программа контролирует выполнение намеченных действий и облегчает анализ результатов проведённых коррекционных мероприятий.
Посмотреть демонстрацию
pmdemo.zip и pmdemo.txt (описание)
В комплект поставки входят:
Установочный диск с программным обеспечением и руководством пользователя.
Профориентационный комплекс «Мир карьеры».
Профориентационный комплекс «Мир карьеры» разработан как средство обеспечения профориентационной работы в выпускных классах школы. Программа имеет открытую архитектуру и позволяет редактировать профориентационную информацию в соответствии с запросами пользователя.
Общие задачи профконсультирования с использованием информационной системы «Мир карьеры»:
1) Предоставить информацию об особенностях отдельных профессий, об учебных заведениях, о рынке труда.
2) Способствовать формированию активной, осознанной позиции в профессиональном выборе.
3) Оказать помощь в согласовании различных информационных блоков, способствуя продвижению клиента по линии профессионального самоопределения в соответствии с моделью выбора карьеры.
Основные блоки компьютерной программы «Мир карьеры»:
I. Справочно-информационная система:
Ø информационный блок «Технология выбора карьеры»: может использоваться как мультимедийные лекции для проведения уроков по профориентации в школе;
Ø информационная база «Справочник профессий»: содержит сведения о наиболее популярных профессиях (требования, ограничения, содержание труда);
Ø информационная база «Справочник учебных заведений» (справочная информация по вузвм, колледжам и профессиональным лицеям с указанием специальностей);
Ø информационная база «Рынок труда» содержит информацию о востребованности специалистов различных профессий на рынке труда в регионе, позволяет наглядно представить динамку спроса на специалистов определенных специальностей.
Ø система электронного тестирования для оценки готовности поступления в учебное заведение.
II. Психологическая диагностика:
1. диагностика ограничений и интересов:
Итогом данного блока диагностики является список профессий, в которых учитываются индивидуальные интересы клиента:
Ø нежелательные профессиональные нагрузки,
Ø предпочитаемые сферы реализации.
В итоговом окне пользователь получает трёхуровневый список профессий, полностью и частично совпадающих с интересами клиента:
2. диагностика профессиональных предпочтений (модель Дж.Холланда) и профессиональных склонностей (подборка интеллектуальных и личностных тестов в соотнесении с моделью Дж. Холланда);
В итоговом окне вы получаете две гексограммы, которые отражают соотнесение профессиональных предпочтений и профессиональных склонностей.
Профессиональные предпочтения диагностируются на основе модели Дж. Холланда (выраженность профессиональных типов).
Профессиональные склонности – это диагностика интеллектуальных и личностных качеств, необходимых для успешной деятельности в рамках выделенных по Холланду профессиональных областей.
Совпадения и расхождения предпочтений и склонностей (сферы «ХОЧУ» и «МОГУ») становятся предметом профконсультирования.
3. Личная карточка карьеры как средство структурирования информации объединяет всю информацию о выборе консультирующимся предпочитаемой профессии, специальности для обучения, учебных заведений, результаты психологического тестирования и тестирования знаний по предмету. Личная карточка карьеры является информационным документом на основе которого профконсультант ведет работу с консультирующимся.
Посмотреть демонстрацию
mkdemo.zip и mkdemo.txt (описание)
В комплект поставки входят:
Установочный диск с программным обеспечением и руководством пользователя.
Получить объяснения «из первых рук», лично познакомиться со всеми, кто создает программные продукты комплекса «МС Школа», а заодно пройти повышение квалификации можно записавшись на семинар. Сроки проведения семинаров уточняются по мере набора групп. Просто заполните форму – заявку и Вас пригласят на ближайший семинар. Если мониторинг внедряется на уровне целого региона, то возможно организация выездного семинара у вас в территории.